Antisemitismus ist leider kein Phänomen der Vergangenheit. Er zeigt sich auch heute darin, wie Menschen denken, was sie wahrnehmen und welche Vorstellungen sie mit bestimmten Ereignissen verbinden.
Unser Bildungsangebot setzt hier an. Wir arbeiten mit historischen und aktuellen Beispielen und sprechen darüber, wie Vorurteile, Vereinfachungen und Zuschreibungen entstehen.
Antisemitische Vorstellungen haben eine lange Geschichte. Manche begegnen uns bis heute, oft in veränderter Form und nicht immer sofort erkennbar.
In unserem Bildungsangebot schauen wir uns solche Beispiele genauer an. Wir fragen, welche Bilder und Vorstellungen dahinterstehen, wie bestimmte Aussagen wirken und wo wichtige Unterschiede liegen. Darüber wollen wir miteinander ins Gespräch kommen.
Die Bausteine unterscheiden sich in Thema und Arbeitsweise, folgen aber einem gemeinsamen Gedanken: Wir wollen genauer hinschauen und verstehen, wie unterschiedliche Sichtweisen und Bewertungen entstehen.
Welche Inhalte dabei im Vordergrund stehen, richtet sich nach der Gruppe, dem Material und der Zeit, die zur Verfügung steht.
Bilder, Sprache und vertraute Deutungsmuster aufmerksam betrachten.
Historische Zusammenhänge und gegenwärtige Erscheinungsformen unterscheiden.
Eigene Perspektiven prüfen, ohne vorschnelle Zuschreibungen oder Schuldzuweisungen.
Fragen offen verhandeln und begründete Urteile entwickeln.
Das Bildungsangebot ist modular aufgebaut. Je nach Gruppe, Thema und verfügbarer Zeit können einzelne Bausteine ausgewählt und miteinander verbunden werden.
Dadurch entstehen unterschiedliche Formate – von einer kurzen Einheit bis zu einem ausführlicheren Seminar oder Workshop.
Wie sind antisemitische Vorstellungen entstanden, und warum verschwinden sie nicht einfach? Historische und aktuelle Beispiele helfen, Entwicklungen und wiederkehrende Muster zu erkennen.
Methoden: Bildimpuls, Quellen- und Fallanalyse, historische Einordnung, Reflexion und moderiertes Gespräch.
Baustein anfragen →Nicht jede zugespitzte oder problematische Aussage ist automatisch antisemitisch. In der Textarbeit geht es darum, genauer zu lesen und Unterschiede zwischen politischer Kritik, Verallgemeinerung und antisemitischer Zuschreibung sichtbar zu machen.
Methoden: Gemeinsame Textarbeit, Begriffsanalyse, Vergleich von Positionen, Kriterienbildung und Diskussion.
Baustein anfragen →Aktuelle Medienberichte, Bilder und öffentliche Debatten bieten viel Material für die gemeinsame Analyse. Dabei lässt sich ausprobieren, wie die zuvor besprochenen Fragen und Kriterien auf konkrete Fälle angewendet werden können.
Methoden: Medien- und Materialanalyse, Fallvergleich, kriteriengeleitete Diskussion und begründete Urteilsbildung.
Baustein anfragen →Wir stimmen Umfang und Auswahl auf die verfügbare Zeit ab.
Wir wollen nicht vorgeben, was jemand denken soll. Uns interessiert vielmehr, wie bestimmte Vorstellungen entstehen, warum sie sich so lange halten und welchen Einfluss sie auf unsere Sicht auf Ereignisse und Menschen haben.
Wir arbeiten deshalb mit konkreten Beispielen aus Geschichte, Medien und Gegenwart. Gemeinsam schauen wir, was tatsächlich zu sehen oder zu lesen ist, welche Deutungen hinzukommen und wo daraus pauschale Zuschreibungen entstehen können.
Unterschiedliche Meinungen gehören zur Diskussion. Entscheidend ist, dass wir miteinander sachlich sprechen, genau zuhören und bereit sind, die eigene Sicht noch einmal zu überprüfen.
Am Ende muss nicht auf jede Frage eine gemeinsame Antwort stehen. Wichtig ist, besser zu verstehen, wie Antisemitismus entsteht, wie er sich verändert und woran man ihn erkennen kann.
In das Bildungsangebot fließen Erfahrungen aus jüdischem Leben heute ebenso ein wie pädagogische Erfahrung und das Interesse an einem sachlichen Austausch.
Das Angebot richtet sich an Menschen mit unterschiedlichen Biografien, religiösen Hintergründen und Weltanschauungen. Der Zugang soll möglichst einfach sein.
Das Projekt arbeitet nicht gewinnorientiert. Einnahmen und Spenden werden für die weitere Bildungsarbeit und für Materialien verwendet, die Schulen, Bibliotheken, Gedenkstätten und anderen öffentlichen Einrichtungen zur Verfügung gestellt werden können.
Antisemitismus als Bildungs- und Wahrnehmungsproblem
Bildungskonzept als PDF ansehenWir entwickeln die Module und Materialien weiter. Lehrkräfte, Fachleiterinnen und Fachleiter sowie andere pädagogische Fachkräfte können sich gern an der Erprobung beteiligen und ihre Erfahrungen einbringen. Schritt für Schritt soll so ein kostenfrei zugänglicher Materialpool entstehen. Die Materialien sollen sich für unterschiedliche Gruppen und Formate nutzen und weiterentwickeln lassen.
Schreiben Sie uns kurz, mit welcher Gruppe Sie arbeiten und wie viel Zeit vorgesehen ist. Wir melden uns für ein unverbindliches Vorgespräch.
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